1. Teachers provide guidance on improving efficiency.
2. They test prototypes in the school courtyard.
3. Students in a science club build solar-powered gadgets.
4. Projects are showcased during the annual exhibition.
आपने शायद यह सोचाWhat you probably thought1-3-2-4 में शिक्षकों के मार्गदर्शन से आरंभ है, जो विद्यालय की स्वाभाविक बात लगी। परंतु वाक्य 1 यह नहीं बताता कि किस पर मार्गदर्शन; पहले वाक्य 3 विद्यार्थियों और gadgets का परिचय देता है।1-3-2-4 opens with teachers giving guidance, a natural school detail. But sentence 1 does not say guidance on what; sentence 3 introduces the students and gadgets first.
आपने शायद यह सोचाWhat you probably thought2-1-3-4 में prototypes की जाँच से आरंभ है, जो ठोस कार्य है। परंतु वाक्य 2 'They' से आरंभ होता है, जिसके लिए पहले कोई संज्ञा नहीं है, अतः यह आरंभ नहीं कर सकता।2-1-3-4 opens with testing prototypes, a concrete action. But sentence 2 begins with 'They', which has no earlier noun, so it cannot open.
आपने शायद यह सोचाWhat you probably thought4-1-2-3 में projects की प्रदर्शनी से आरंभ है, जो सारांश जैसा प्रतीत हुआ। परंतु वाक्य 4 में 'Projects' किसी project का उल्लेख हुए बिना आता है; पहले वाक्य 3 कार्य का परिचय देता है।4-1-2-3 opens with projects being showcased, which sounds like a summary. But sentence 4 says 'Projects' before any project is named; sentence 3 introduces the work first.
Answer और ExplanationAnswer and explanation
Answer: (D) 3-1-2-4
Group को सबसे पहले introduce किया गया है: Students in a science club build solar-powered gadgets.
Chain: 3 (Students in a science club) → 1 (Teachers provide guidance on improving efficiency) → 2 (They test prototypes) → 4 (Projects are showcased during the annual exhibition, यह आख़िरी stage है)
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3-1-2-4
Sentence 4 end result है, इसलिए 4-1-2-3 नहीं चल सकता; और 1 या 2 gadgets का परिचय होने से पहले शुरू नहीं हो सकते।
The group is introduced first: Students in a science club build solar-powered gadgets.
Chain: 3 (Students in a science club) → 1 (Teachers provide guidance on improving efficiency) → 2 (They test prototypes) → 4 (Projects are showcased during the annual exhibition, the final stage)
✓
3-1-2-4
Sentence 4 is the end result, so 4-1-2-3 cannot work, and 1 or 2 cannot start before the gadgets are introduced.
बाकी Options उत्तर क्यों नहीं हैंWhy the other options are not the answer
A1-3-2-4 में शिक्षकों के मार्गदर्शन से आरंभ है, जो विद्यालय की स्वाभाविक बात लगी। परंतु वाक्य 1 यह नहीं बताता कि किस पर मार्गदर्शन; पहले वाक्य 3 विद्यार्थियों और gadgets का परिचय देता है।1-3-2-4 opens with teachers giving guidance, a natural school detail. But sentence 1 does not say guidance on what; sentence 3 introduces the students and gadgets first.
B2-1-3-4 में prototypes की जाँच से आरंभ है, जो ठोस कार्य है। परंतु वाक्य 2 'They' से आरंभ होता है, जिसके लिए पहले कोई संज्ञा नहीं है, अतः यह आरंभ नहीं कर सकता।2-1-3-4 opens with testing prototypes, a concrete action. But sentence 2 begins with 'They', which has no earlier noun, so it cannot open.
C4-1-2-3 में projects की प्रदर्शनी से आरंभ है, जो सारांश जैसा प्रतीत हुआ। परंतु वाक्य 4 में 'Projects' किसी project का उल्लेख हुए बिना आता है; पहले वाक्य 3 कार्य का परिचय देता है।4-1-2-3 opens with projects being showcased, which sounds like a summary. But sentence 4 says 'Projects' before any project is named; sentence 3 introduces the work first.
Source: SSC Steno 2026 · 15 Sep 2026 · Shift II। Solution: Prashant Sir, Ramban।Source: SSC Steno 2026 · 15 Sep 2026 · Shift II. Solution by Prashant Sir, from Ramban.